Acuerdo de promoción y fortalecimiento de programas de intercambio y movilidad

El acuerdo, que tiene por objeto promover y fortalecer dichos programas en la región iberoamericana, tuvo como antecedente inmediato la trigésima primera reunión del Comité Ejecutivo de la Asociación Iberoamericana de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería (ASIBEI), que contó con la participación de representantes de Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, México, Paraguay, Perú, Portugal, Uruguay y Venezuela, fue firmada la Declaración de Buenos Aires, oportunidad en la que fue firmada la Declaración de Buenos Aires.

Precisamente, aquel texto declarativo propone desarrollar un proyecto encaminado a promover y fortalecer el intercambio y movilidad de profesores y estudiantes, como contribución para la creación de un Espacio Iberoamericano de Educación en Ingeniería, a través del cual sean posibles la realización de actividades de investigación, desarrollo y transferencia de conocimientos y experiencias pertinentes con las necesidades de la región; la articulación de esfuerzos e iniciativas con sectores sociales, estatales y económicos; la promoción de la calidad educativa en todos los niveles y modalidades de formación, y la actualización curricular de los programas de formación de ingenieros en aspectos tales como la responsabilidad social, el compromiso ambiental y el fomento de la cultura emprendedora, con el propósito de alcanzar, entre otros logros, programas de reconocimiento bilateral o multilateral de títulos y acreditaciones y facilidades para el ejercicio profesional en la región.

En tanto, en el Documento del Ingeniero Iberoamericano se vincula la movilidad con un propósito superior, como es la creación de un espacio común iberoamericano de enseñanza de ingeniería.

En sus fundamentos, el acuerdo expresa que la movilidad de estudiantes “se constituye como un elemento estratégico por su aporte al objetivo de formar en la región un espacio académico e intercultural común, siendo además un instrumento relevante para el avance y la profundización de las acciones que llevan adelante las Universidades en la cooperación solidaria, el intercambio de saberes y experiencias dentro de los países de la región iberoamericana” y “contribuye a la formación integral del estudiante a través de la experiencia y el contacto con otras culturas y sociedades, favoreciendo su comprensión del mundo en un espacio de respeto a la diversidad”.

Destaca que la movilidad “potencia el fortalecimiento institucional, a través de la ampliación de los vínculos internacionales y la creación e institucionalización de redes y alianzas estratégicas en distintas áreas del conocimiento”, que -por otra parte- “contribuye a volcar la diversidad cultural, los conocimientos y los aprendizajes en las diferentes sociedades nacionales y en el ámbito local”, y subraya que la presencia en las aulas de estudiantes de otros países “enriquece notablemente los procesos de enseñanza y aprendizaje, y posiciona a la Universidad en un contexto internacional, habilitando un sinnúmero de posibilidades que incluyen programas específicos de formación, investigaciones conjuntas, actividades de extensión y desarrollo, y diversas opciones académicas”.

Sostiene que el intercambio de experiencias y conocimientos de docentes e investigadores “redunda en la potenciación de las capacidades institucionales y en la búsqueda de alternativas de solución de problemas de interés para los países de la región en áreas de significativo impacto, tales como las relacionadas con temas de infraestructura, energía, ambiente, seguridad alimentaria, salud, educación e innovación, entre otros, con el propósito de alcanzar un importante desarrollo socioeconómico, científico, tecnológico y cultural, en cada uno de nuestros países”.

“La movilidad e intercambio académico de estudiantes, docentes e investigadores es, entonces, una cuestión de especial significado e importancia para atender los compromisos de la Universidad con la sociedad”, remarca.

Cabe destacar que suscribieron el Acuerdo de Promoción y Fortalecimiento de Programas de Intercambio y Movilidad de Docentes, Investigadores y Estudiantes de Ingeniería de Iberoamérica, las entidades integrantes de la Asociación Iberoamericana de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería: Asociación Brasilera de Enseñanza de la Ingeniería, ABENGE, Brasil; Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería, ACOFI, Colombia; Asociación de Facultades y Escuelas de Ingeniería, ANFEI, México; Asociación Ecuatoriana de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería, ASECEI, Ecuador; Consejo de Decanos de Facultades de Ingeniería, CONDEFI, Chile; Consejo Federal de Decanos de Ingeniería, CONFEDI, Argentina; Consejo Nacional de Facultades de Ingeniería del Perú, CONAFIP, Perú;: Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal; Instituto Superior de Ingeniería de Lisboa, ISEL, Portugal; Núcleo de Decanos de Ingeniería, Venezuela; Universidad Católica de Asunción, Paraguay; Universidad Católica del Uruguay; Universidad de Castilla La Mancha, España; Universidad de Costa Rica; Universidad de la República, Uruguay; Universidad de Montevideo, Uruguay; Universidad Nacional de Asunción, Paraguay; Universidad ORT, Uruguay; Universidad Politécnica de Madrid, España.

Implementación

Para la implementación del acuerdo de Promoción y Fortalecimiento de Programas de Intercambio y Movilidad de Docentes, Investigadores y Estudiantes de Ingeniería de Iberoamérica, la Asociación Iberoamericana de la Enseñanza de la Ingeniería prevé la articulación de programas nacionales, convenios binacionales/multinacionales específicos, convenios interinstitucionales específicos y la publicación de un registro de convenios de intercambio.

La ASIBEI, como vocera de las instituciones iberoamericanas de enseñanza de la ingeniería, y las respectivas asociaciones nacionales, solicitarán a los gobiernos de los países miembros la implementación de programas nacionales de movilidad e intercambio académico de docentes, investigadores y estudiantes de ingeniería en la región iberoamericana. Estos programas nacionales establecerán las políticas, estrategias, esquemas de implementación, instrumentos de respaldo financiero y mecanismos que fijen el marco y aseguren la sostenibilidad de los proyectos institucionales de las universidades de cada país. Estos programas nacionales deberán ser informados a ASIBEI para su publicación en el sitio web institucional.

También, requerirá  a los gobiernos de los países miembros la suscripción de convenios binacionales o multinacionales específicos de movilidad e intercambio académico de docentes, investigadores y estudiantes de ingeniería en la región iberoamericana, que deberán ser informados a ASIBEI para su registro.

Al mismo tiempo, la referida entidad invita a las universidades o instituciones de educación superior de la región iberoamericana a suscribir, en el marco de los programas nacionales y los convenios bilaterales o multilaterales, convenios interinstitucionales específicos para el intercambio o movilidad de docentes, investigadores y estudiantes, en los cuales se fijarán los campos de cooperación y asistencia, los términos particulares, modalidades, condiciones financieras, procedimientos de ejecución y certificación, convenios que después de ser suscriptos deberán ser informados a ASIBEI para su registro. Estos convenios interinstitucionales específicos deberán prever los ámbitos de intercambio en orden a responder a las necesidades, prioridades y expectativas de las sociedades locales y a contribuir a las políticas de planeamiento y desarrollo local, del mismo modo que los compromisos de las partes tanto en los aspectos académicos como en los de financiamiento de los intercambios.

Como modalidad general, ASIBEI recomienda que las universidades de origen y destino designen los enlaces institucionales correspondientes, que la universidad de origen proponga el plan de trabajo del docente, investigador o estudiante y que la de destino acepte explícitamente el plan de trabajo del docente, investigador o estudiante propuesto por la universidad de origen y acredite las actividades realizadas por el docente, investigador o estudiante, por medio de una constancia de estudio donde consten las actividades realizadas durante el intercambio.

Además, que la universidad de origen reconozca las actividades realizadas por el docente, investigador o estudiante en el período de intercambio, acreditadas por la universidad de destino, y aporte el costo de los pasajes, la asistencia médica y seguros que correspondiera, por sí, por terceros o por medios de Programas Nacionales ad-hoc. Por su lado, que la universidad de destino aporte el costo de alojamiento y manutención del docente, investigador o estudiante en la ciudad de destino durante el período de intercambio, por sí, por terceros o por medio de programas nacionales ad-hoc, y exima a los estudiantes del pago de cualquier arancel y/o tasa universitaria, directa o indirecta.

Para facilitar la implementación del acuerdo, la ASIBEI implementará un registro de convenios de intercambio, único e informatizado, donde se inscribirán tanto los acuerdos bilaterales entre los países como aquellos firmados entre unidades académicas de ingeniería de la región. Este registro será público, estará disponible para su consulta desde la página web de ASIBEI y será administrado por la secretaría ejecutiva de la Asociación Iberoamericana de la Enseñanza de la Ingeniería.