Ariza: “Pareciera que la única preocupación es la salarial”

"Uno sufre por los chicos porque no pueden ejercer su derecho a educarse y aprender. Es un doble dolor porque los chicos, salvo sus padres, no tienen quien los defienda de estas situaciones. En ese sentido uno siente desazón porque no hemos podido llegar a un acuerdo y consta que nosotros hemos hecho todos los esfuerzos para dialogar con distintas alternativas, propuestas de diferentes formas para evitar el no inicio de clases”.

En este marco, Ariza expresó: "Pareciera que la única preocupación es la salarial, no en el caso del Gobierno porque tenemos que atender a otras cuestiones que ayuden a generar condiciones de educación de calidad. Mientras la docencia está con medidas de fuerza, estamos trabajando, pensando en los alumnos. Estas diferencias marcan una actitud respecto no sólo del interés sino también de las preocupaciones y las ocupaciones que tenemos como Gobierno”.

La nueva propuesta plantea la bonificación de mil pesos por cargo en los meses de marzo, abril y mayo, tomando como cargo de referencia las 25 horas que el maestro de grado trabaja, con la idea de llegar a un acuerdo garantizando los primeros 90 días de clases hasta mayo, y en
ese mes tener garantizados los restantes 100 días, "pero esto no fue aceptado aun cuando nosotros redoblamos la apuesta”.

El jefe de la cartera educativa también explicó la posición de los representantes docentes de exigir un compromiso por parte del Gobierno de aumentar al mes de mayo un 30% al punto índice. "Esto no es posible porque si hoy supiéramos cómo va estar la recaudación al mes
de mayo estaríamos trabajando sobre ese porcentaje, pero es algo que no lo sabemos. Toda la tendencia nos dice que es difícil que lleguemos a esos porcentuales, aun cuando lleguemos al 28% en dos partes”.

Descuentos

El Ministro manifestó sobre el descuento en los haberes por causa del paro docente, el que, según su apreciación, significa dos cuestiones diferentes. "El paro de 10 días en mes de febrero, que era el momento en que los alumnos estaban haciendo los compensatorios y rindiendo los finales, ahí hay un daño directo a los alumnos, y esos día se descuentan". Al paro en el inicio de clases lo marcó como una situación diferente que aún no se decidió: "Si bien hay un no respeto por el derecho a aprender, los efectos, el daño pedagógico en cuanto a la trayectoria escolar del alumno es diferente”.

Por otra parte, indicó que la idea es agotar todas las herramientas para lograr un acuerdo, por lo tanto el aumento por decreto no forma parte de los planes del gobierno provincial.