Competencias para la comunicación en inglés para Ciencia y Tecnología

El programa de actividades prevé que la segunda clase se realice el próximo miércoles 23 del corriente, y las siguientes se harán el 6, 13 y 20 de noviembre próximo. Docente responsable es la Mgter. Nelly Tapia Juárez; docente asistente, la Esp. Norma Díaz y como auxiliares/tutores, la Esp. Elsa del Pino y los profesores Sofía Gómez y Rafael Coronel.

El curso tiene como destinatarios a los profesionales que cursan carreras de posgrado de nivel universitario, docentes e investigadores, y tiene como objetivos lograr la comunicación en inglés como una respuesta efectiva ante las necesidades profesionales de la vida actual; desarrollar una relación de interfaces de las diferentes expresiones de la lengua para la comunicación en ciencia y tecnología; comprender textos en inglés a partir de análisis general o detallado del input lingüístico.

Con modalidad semipresencial, las clases son teórico-prácticas presenciales y monitoreo de las clases prácticas y de los trabajos prácticos a través de la plataforma virtual Moodle. La conducción de las actividades en el aula es sistematizada y con un enfoque permanente hacia los aspectos prácticos, con elementos gramaticales, lexicales, discursivos, comunicativos e interactivos. Los alumnos constituyen el centro de todas las actividades, las que son reguladas en función de las destrezas en proceso de adquisición.

La evaluación será de tipo sumativa y se realizan pruebas periódicas, orales y escritas, con el fin de comprobar el rendimiento alcanzado y el logro de objetivos propuestos. Tendrá incidencia, también, la participación en el aula virtual y el cumplimiento de las actividades propuestas en la misma. La evaluación final estará cargo de los docentes facilitadores del programa. Para la entrega de certificados se requiere el ochenta por ciento de asistencia.

El programa analítico y de examen se desarrolla mediante la utilización de textos genuinos de la especialidad (artículos, revistas y libros), los que se proporcionan gradualmente en base al grado de complejidad.

En el texto se analizan aspectos retóricos del lenguaje técnico y científico (Organización y estructura del texto. Funciones: descripción, definición, clasificación, hipótesis, instrucciones, recomendaciones y relación visual-verbal. Relaciones lógicas: causa-efecto, comparación, contraste, ejemplificación, adición y secuencia. Referencias contextuales: anafóricas y catafóricas); gramaticales (se considerarán los aspectos gramaticales que se presentan en cada texto particular, que se analizan como elementos necesarios para la comprensión del mismo. Aspectos gramaticales a considerar: Sustantivos: generalidades. Reconocimiento de afijos. Análisis y clasificación de los conectores. Presente y pasado simple: verbos regulares e irregulares. Los tiempos continuos: presente y pasado continuo. Los tiempos perfectos: presente y pasado perfecto. Formas verbales: infinitivo e imperativo. Construcciones Pasivas. Diferentes estructuras que incluyen la forma “-ing”).

El plan de trabajo, también prevé Técnicas y Estrategias Aplicables en la Lectura Comprensiva (las técnicas que se aplicarán en el desarrollo de la asignatura incluyen el desarrollo de las estrategias de lectura, identificación de las funciones y análisis de elementos lingüísticos y no lingüísticos: predicción, vistazo, búsqueda de información, etc.); Vocabulario Técnico-Científico (empleado en el área de la especialidad); Los Elementos No Lingüísticos.