Enseñanza por competencias

Referenciado en el Programa Semipresencial de Formación Continua en Docencia Universitaria, la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas (FTyCA) de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA),  concretará el segundo curso, con clases presenciales, sobre “Enseñanza por competencias”.

Se desarrollará el 31 de agosto y 7 de septiembre próximo, de 9 a 13 y de 17 a 21, en el Auditorio de la mencionada unidad académica. Docente responsable será la Dra. María Lencina.

Está destinado a docentes de los distintos departamentos académicos de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas, a fin de contribuir en la formación pedagógica-didáctica que comprende las exigencias de la docencia en general y de modo particular en la enseñanza de nivel universitario, con una particularidad y complejidad por su representación académica y social.

Los objetivos son analizar y reflexionar perspectivas didácticas que favorezcan un posicionamiento crítico y comprometido con relación a las prácticas de la enseñanza en el nivel superior, problematizar la noción de “competencias” en tanto enfoque de curricular y didáctico para pensar y hacer nuestras prácticas de enseñanza, repensar y replantearse las articulaciones y desarticulaciones entre el diseño y desarrollo del curriculum.

Con un máximo de 45 participantes, tendrá una carga horaria de 40 horas, para los correspondientes certificados se requerirá el 80% de asistencia. Aranceles: $600 para docentes de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. La bec cubrirá el 50% del arancel ($300).

Propuesta metodológica

La propuesta metodológica para este seminario se organiza en dos encuentros presenciales y dos encuentros virtuales. En los encuentros presenciales serán abordados los núcleos teóricos del eje problematizador. Las actividades a desarrollar pondrán en juego capacidades argumentativas y narrativas.

En los encuentros virtuales se verá la sistematización de las lecturas teóricas para repensar la propia práctica, estos dos borradores inician el trabajo de evaluación final.

Evaluación

La evaluación será con una lectura crítica de la producción realizada en contraste con las prescripciones curriculares de la carrera. Para ello es necesario desarrollar capacidad de registro, análisis y reflexión crítica del hacer de la enseñanza y reconstrucción teórica de categorías que permitan abordar la tarea docente. En articulación con el seminario de la Dra. Griselda Díaz será recuperado el trabajo de evaluación realizado para un segundo análisis reflexivo.

Los criterios de evaluación a aplicar será la comprensión y uso pertinente de las principales categorías y referencias conceptuales, incorporación en el escrito de los recursos teóricos y conceptuales abordados en las clases y en la bibliografía, claridad argumentativa, coherencia y cohesión en el texto, uso adecuado de citas, referencias y normas de escritura de trabajos académicos.

Contenidos

Eje Problemático 1: ¿Nuevas miradas y discusiones respecto de la Enseñanza en el Nivel Superior posibilitan una buena enseñanza? Enfoque por competencias: discusiones curriculares y didácticas. El diseño curricular y el perfil del egresado. Las propuestas de cátedra: anticipación, intervención y reflexión. La buena enseñanza y la formación profesional.

Eje problemático 2: ¿Cómo concretar nuestras anticipaciones? De lo planificado a lo enseñado. Las propuestas de cátedras: marco metodológico, estrategias didácticas y actividades, propuesta de trabajos prácticos. La evaluación de la enseñanza. La reflexión de la propia práctica: dispositivos.

Por mayores informes e inscripciones, dirigirse a la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas, Maximio Victoria 55, Tel. 3834435112, Interno 105, e-mail: secretariadeposgrado@tecno.unca.edu.ar http://www.tecno.unca.edu.ar