¿Está bien o mal? Docente aprobó a una alumna que "no sabía nada"
Fue en un pueblito serrano cerca de Mar del Plata. Una chica boliviana de 14 años no respondía en un examen de geografía. La maestra cambió el eje y se produjo una extraordinaria transformación.
Ante una alumna de 14 años que empezó una evaluación
aclarando que "no sabía nada", una docente decidió cambiar el eje del
examen, encontró motivos para valorar los conocimientos de la chica adquiridos
en su experiencia de vida, y, finalmente, la aprobó para que pase de año en una
escuela de Sierra de los Padres, cerca de Mar del Plata.
La experiencia fue volcada en su blog personal por la
docente Lucía Gorricho, que terminó conmovida por la oportunidad de encontrar
la forma de aprobar a la alumna, una joven de nacionalidad boliviana que vive y
trabaja en una quinta frutihortícola.
El relato de la docente sobre su experiencia en una escuela
de Sierra de los Padres, que parece reflexionar sobre el sistema educativo y la
inclusión, se viralizó en Internet.
Según contó en su publicación Gorricho, el año pasado tomó
horas de docencia en una escuela de Sierra de los Padres, en el partido de
General Pueyrredón, con una población de cuatro mil habitantes, lugar al que
describe como "parte del sistema montañoso de Tandilia y está compuesto
por sierras de unos
También señala que en el lugar conviven "un barrio
residencial con calles que respetan la topografía y campos productivos ubicados
sobre los márgenes, siendo el más destacado en la actualidad por su rentabilidad,
el cultivo de frutillas".
"Hay varias agro-empresas operando en la zona y todas
contratan mano de obra boliviana y han recibido diversas denuncias por parte de
organizaciones sociales y ambientales que señalan no sólo situaciones de
semi-esclavitud en relación a la mano de obra, sino que han advertido sobre el
uso de agroquímicos como parte del paquete tecnológico de producción",
añadió.
En la escuela, fue citada para evaluar una alumna a la que
le faltaba una materia para pasar de año y el director del establecimiento le
anticipó que su "nivel académico no era bueno, pero que era una alumna que
se esforzaba mucho para estar en la escuela".
"Como no fue estudiante mía, decidí preguntarle a ella
los temas que habían visto en geografía el año anterior, pero no se acordaba
ninguno. Con piel morena y voz muy bajita, me dijo que no había podido
estudiar, porque no tenía libro ni carpeta. Entonces, le dije que yo tenía toda
la voluntad de aprobarla, pero que era fundamental que escribiera algo que
justificara la nota", siguió la docente en el relato volcado en su blog.
La docente insistía, pero la alumna no respondía a ningún
ítem de la planificación anual, por lo que decidió dar un giro al contenido de
la prueba y le preguntó si sabía algo de las frutillas.
La chica abrió muy grandes los ojos y contestó en forma
afirmativa, por lo que en el examen colocó como ítem: "Evaluación de
Geografía / Fecha: 07/04/16 / Año: 2º / Estudiante: G.C. 1) Describir una
actividad económica".
Enseguida, la chica dijo si podía escribir de Bolivia,
porque nació en ese país: la docente aprobó la propuesta y añadió el ítem:
"Mencionar los aspectos más importantes del algún país
latinoamericano".
Al cabo de dos horas, la alumna entregó tres hojas escritas
de ambos lados con "letra clara y prolija", contó la docente.
La docente se encontró con una detallada descripción tanto
del trabajo en las quintas de la zona, como de los aspectos cotidianos de la
vida en Bolivia.
Abrazó a la alumna, la aprobó con 4 y le pidió permiso para
publicar el examen en su blog.
En su examen, la joven detalló cómo trabajan unas 200
personas de la comunidad boliviana en la producción de frutilla, donde los
chicos trabajan a partir de los 13 años.
"Los bolivianos pueden soportar más el campo que los
argentinos, porque los bolivianos tienen el trabajo más pesado y los argentinos
están en las oficinas o será porque ellos sí pudieron estudiar. Yo pregunto en
mi casa por qué no estudian, porque no hay tiempo es la misma respuesta que me
dan todos los días", fue una de las reflexiones en cuanto al trabajo.
También dijo que "casi todos los bolivianos trabajan en
el campo y siempre llegan cansados y que no le toman importancia a los hijos
que nunca le preguntan nada que cómo estás o algún problema en la
escuela".
En cuanto a su país, en la descripción de su cultura, contó,
entre otros aspectos, la vida de comunidades rurales: "La gente del campo
vive en casas de barro y paja y lo único que comen es chuño y mate y cuando es
cumpleaños de alguien de la familia comen seco que significa arroz con papa y
ensalada y carne seca y queso de vaca y de desayuno arroz con leche y
buñuelo".
El dilema de los
profesores
La docente dijo que es frecuente que los chicos no aprendan
los contenidos en esa escuela por distintos motivos y los profesores se sienten
mal, porque no se los puede aprobar.
"Es algo bastante común. Los docentes estamos con esa
situación en la que sentimos que todos los contenidos no son aprendidos.
Tenemos dos horas por semana y no alcanza. También pasa que estos chicos tienen
muchos problemas, porque los padres no están mucho, ya que trabajan. Entonces,
no sentimos mal porque no están para aprobar y, si desaprobamos, nos sentimos
peor, porque le estamos llevando un problema a la casa", contó.