Pizarras digitales en el Colegio Quintana

Así lo afirmó el apoderado legal del colegio, Rubén Martí, quien remarcó que esta propuesta marcará un antes y un después en el colegio, y además asegurará a los alumnos un aprendizaje que les permitirá en un futuro insertarse en el mercado laboral con más eficiencia.

Pizarra Digital

Días atrás directivos y docentes del colegio participaron de una semana de capacitación en la provincia de Córdoba, donde aprendieron cómo trabajar con la herramienta denominada “Pizarra Digital Interactiva”.

Este aparato electrónico que ya se encuentra en aulas de varias ciudades del mundo, llegará al establecimiento franciscano, para así dar un giro a la metodología de la enseñanza.

Los pizarrones funcionan conectados a una computadora y a un proyector multimedia, vía cable. El usuario puede manipular todo lo que tiene en la computadora, por medio de un marcador especial o bien usando los dedos directamente en esta herramienta.

Esta implementación facilita el trabajo del profesor permitiéndole que haga mejor, lo que ya hace en el pizarrón tradicional, además extiende el uso permitiendo incorporar más fácilmente las tecnologías de la información y la comunicación, el uso de internet y nuevas prácticas pedagógicas más interactivas, eficaces y atractivas para los alumnos.

Contenido

Durante las intensas jornadas de formación en la docta se trabajó sobre los conceptos de la Web 2.0, resaltando que la clave está en la construcción colectiva del conocimiento.

Los docentes y directivos aprendieron a utilizar algunos programas, que sirven para la implementación de las nuevas tecnologías en la educación, y que son de licencia libre tales como Movie Maker, Scratch y Cmap Tools.

Por otra parte se trabajó en la utilización de productos existentes en internet de libre acceso, tales como: Blogs, Voki, Toondoo, Prezi, SlideShare, livrosdigitais, YouTube, GoogleDocs, Moodle entre otros. En todos los casos los docentes pudieron experimentar con las herramientas y repensar maneras de aplicarlos en una clase, transformando lo tradicional en algo innovador.

Por otra parte se trabajó colaborativamente utilizando técnicas como Stop Motion: para la creación de videoclips, WebQuest: para la creación de guion de aprendizaje para orientar la investigación de los alumnos, y finalmente se planteó el uso y la creación de mapas conceptuales a través de la utilización del software Cmap Tools.

La iniciativa promueve el uso de la web como modo de dinamizar las clases, aunque también se realizaron propuestas para trabajar offline aprovechando las características de la Generación Net, que supone entre otras cosas tomar en consideración las capacidades que poseen los niños de hoy.

Expectativas

A través de una entrevista con parte del equipo encargado de la formación, se pudieron conocer los alcances de la propuesta que se llevará adelante en el Colegio.

Claudia Stippe y Mary Grace Andrioli, directora de relaciones institucionales y directora pedagógica del Instituto Paramitas de Brasil, respectivamente, hablaron de los ejes del proyecto y dijeron que lo más importante es mejorar la calidad educativa, y que están convencidos que las tecnologías pueden contribuir para esto. Otra de las claves de esta iniciativa, es mejorar las condiciones de vida de las personas que sean alcanzadas por el proyecto. Finalmente dejaron en claro que se trata de un trabajo pensado para implementarlo paulatinamente, en un proceso de duración prolongada, aunque también auguraron buenos frutos luego de una correcta implementación.

El Colegio Quintana pretende incorporar en el corto plazo cinco pizarras que impactarán directamente en las clases de alumnos de los diferentes niveles que asisten al centro educativo, aunque la propuesta apunta a que todas las aulas cuenten con el sistema.