Un numeroso grupo de docentes nativos de Fiambalá se acercó hacia nuestra redacción con el objetivo de informarnos sobre la realidad educativa local.
Sobre un total aproximado de 230 docentes que trabajan en la ciudad de Fiambalá entre la Escuela Secundaria N° 17 y el IESF, solo 43 de ellos son nativos fiambalenses, de los cuales están insertos en el sistema 32 docentes, 10 se encuentran desocupados y uno de ellos es funcionario municipal. Ante este cuadro de situación nos hicieron las siguientes consideraciones y un petitorio público:
a) Los 32 docentes nativos fiambalenses representan un 13,5 % aproximado del total general de 230 docentes que prestan servicio en la ciudad de Fiambalá en estas dos instituciones de nivel medio y terciario.
b) De los 10 docentes que en la actualidad se encuentran sin trabajo recibieron su título en el IESF desde el año 2006 y nunca pudieron ingresar al sistema. Son jóvenes, en su mayoría con carga familiar.
c) Los directivos escolares se manejan en forma corporativa y las instituciones escolares se comportan como “bolsas de trabajo”.
d) La Escuela Secundaria Fiambalá nació en el año 1981 y el IESF en el año 1987. Instituciones educativas que poseen una antigüedad de 32 años y 26 respectivamente. El IESF expide títulos docentes desde el año 1.990 y los jóvenes profesionales fiambalenses no les queda otra salida que emigrar en búsqueda de una salida laboral, pues los cargos docentes en su tierra se encuentran ocupados por extraños.
Los docentes fiambalenses solicitan:
· Que se dividan las zonas para inscripción en la Junta de Clasificaciones del nivel medio para Fiambalá y para Tinogasta –tal como se realiza en la inscripción a la Junta para el nivel primario- y los que se inscriban en Fiambalá no puedan hacerlo en Tinogasta o Viceversa. Ello debe propender a lograr la igualdad de oportunidades para todos los profesionales docentes de nuestro medio y no repetir las formas de discriminación implícitas que rodea la incorporación de docentes nativos fiambalenses al sistema educativo provincial.
· El Instituto de Estudios Superiores de Fiambalá debería tener transparencia en los concursos para la cobertura de espacios curriculares. Siempre participaron los amigos/colegas del mandamás de turno y pocas veces se tienen en cuenta cuestiones elementales que hacen a la seriedad de los mismos: Profesores del tribunal con título igual o superior al concursante, dar a publicidad la nómina de participantes en el concurso como también los resultados, que sean públicos, etc. Queda la esperanza que en algún momento la situación se normalice y la tan mentada calidad educativa que las autoridades de educación pregonan a los cuatro vientos, sea una realidad, llevada adelante por la superación profesional de los docentes con capacitaciones con evaluación, títulos de grado y posgrados, etc y no por la cobertura de horas cátedras y espacios curriculares dados por amiguismos.
En este punto nos informan que se encuentra a punto de judicializarse los resultados de un concurso docente realizado días pasados.
· Para clarificar esta situación los docentes nativos de Fiambalá que nos acercaron esta información nos ilustraron con este cuadro:
Total | Cantidad de docentes nativos y de otra procedencia |
| Observaciones (1) | Observaciones (2) |
230docentes en la Esc. Sec. N°17 y el IESF |
43 docentes nativos |
32 Docentes |
Con trabajo en el sistema educativo provincial | Varios de ellos con títulos de grado obtenidos en Universidades Nacionales |
10 Docentes |
Sin poder ingresar al sistema | 1 docente es funcionario municipal y no se encuentra en el sistema | ||
198 docentes de otra jurisdicción y/o provincia | 10 % oriundos de la Pcia de Tucumán y de Santiago del Estero |
Todos con títulos terciarios. | ||
90 % pertenecen a la Ciudad de Tinogasta |
Los docentes que plantearon este cuadro de situación prometieron seguir informándonos sobre la situación educativa en la Ciudad de Fiambalá con entregas que saldrán en los próximos días. Entendemos que alguien debería interesarse por solucionar los problemas de la educación en general, porque lo de Fiambalá es solo una muestra de lo que ocurre a nivel provincial.