En este sentido, expresó que "es un trabajo realizado
conjuntamente entre las autoridades, directivos, docentes y alumnos, como parte
de las estrategias y planificación que hemos diseñado, en el marco de un
programa de trabajo amplio y abarcativo que hemos puesto en marcha en la
búsqueda de soluciones a las problemáticas que hoy nos plantea el proceso
educativo”.
Sostiene que "investigar las causas de estos fenómenos, surge
de la necesidad de dar respuestas y encontrar soluciones que contribuyan a
mejorar las condiciones y la calidad de los procesos educativos dirigidos a la
enseñanza de grado en las universidades públicas”.
Subrayó que "esta evaluación multifactorial que hemos
encarado es un sinceramiento, evaluación y entrecruzamiento de datos, cifras y
estadísticas que nos permitirá situarnos con realismo y certezas en la posición
en la que estamos ubicados y tener una perspectiva clara en la toma de
decisiones”.
"Apostamos a la consolidación de las fortalezas y superación de las debilidades, en la
convicción de que no se trata solamente de generar microclimas, hay que trazar
objetivos superadores y alcanzarlos trabajando con datos objetivos de la
realidad”, recalcó.
Savio, puso de relieve que el diagnóstico "constituye un
desafío al que muy pocos se atreven, mucho menos hacerlo público, pero
resolvimos afrontarlo de cara a la sociedad, con la madurez y la
responsabilidad necesaria, convencidos de que el diagnóstico y relevamiento
como el que hemos realizado, nos permitirá reforzar las acciones dirigidas a la
retención, seguimiento y acompañamiento del ingresante, estableciendo pautas
que van desde lo académico a lo emocional, pasando por su actitud vocacional,
incluyendo su entorno familiar, abarcando los distintos ciclos de vida del
alumno, de tal manera de ir generando las condiciones más propicias y
atractivas para su permanencia y continuidad”.
En ese cuadro, señaló que "atento a que el nivel de
excelencia académica no está en discusión, pues con orgullo debemos decir que
casi todas las carreras han recibido la acreditación de la Comisión Nacional de
Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), lo cual viene a ratificar las
medidas adoptadas tendientes a elevar los estándares de enseñanza, el foco de
atención está puesto -principalmente- en el desempeño y desenvolvimiento de los
estudiantes”.
Al respecto, consignó que "a partir de las conclusiones del
informe, vamos a establecer con la participación de los distintos sectores de
la comunidad universitaria pautas de acción e iniciativas complementarias a las
que ya habíamos comenzado a implementar, como el sistema de tutorías, premios
estímulos, concursos despertando la vocación innovadora, el intercambio con otras
universidades del país y del exterior, becas y ayudas económicas”.
Savio, vislumbra que "a la par de la capacitación,
actualización e innovación”, la educación en general está necesitando "la
aplicación de nuevas y renovadas metodologías en el proceso enseñanza-aprendizaje”.
En ese sentido, comentó que desde el Consejo Federal de Decanos de Ingeniería
(CONFEDI) "estamos trabajando en la modificación de los estándares para los
procesos de acreditación”.
Asimismo, dijo que "el diagnóstico estructurado en la
certeza es, justamente, lo que permitirá establecer las bases y pautas de un
trabajo sincronizado y coordinado entre todos los actores de la educación en la
adopción de medidas y decisiones para comenzar, por encima de la discusión
coyuntural, con el debate de los cambios profundos que están necesitando el
sistema educativo, y para ello será de importancia contar con los datos
precisos como herramienta para afrontar los nuevos desafíos con propuestas y
proyectos”.
"La universalización de la enseñanza, la igualdad de
oportunidades y la inclusión en la educación comenzará a ser una realidad
cuando, dejando de lado prejuicios y pruritos para mantener el statu quo o
convencionalismos perniciosos, a partir de parámetros firmes y claros nos
enfoquemos en la adopción de acciones generadoras de ideas, programas y
proyectos innovadores y creativos, de manera tal que logremos un sistema
educativo eficiente y moderno, a la altura de las exigencias que nos presentan
los tiempos actuales”, cerró.
