El programa comprende introducción a la programación y su didáctica, elementos de algorítmica y estructuras de datos.
La capacitación está destinada a docentes de los niveles primario, secundario y superior con título de Profesor de Informática, Educación Tecnológica, Matemática u otros, que deseen tener un primer acercamiento tanto a la programación como a su enseñanza.
Su objetivo es proveer formación, el contenido disciplinar de programación y establecer una pauta pedagógica adecuada para ser aplicada con los alumnos, denominada Aprendizaje por Indagación.
El dictado de la capacitación está a cargo de docentes de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), con el respaldo y supervisión del equipo de especialistas de la Fundación Sadosky.
Actualización disciplinar y fortalecimiento didáctico
“El curso-taller propuesto reviste relevancia por tratarse de una instancia de actualización disciplinar y fortalecimiento didáctico, que según la agenda 2019 del ministerio de Educación de la provincia son temáticas prioritarias de capacitación para los docentes de los niveles obligatorios y formación docente”, explicó la directora del departamento Informática de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas (FTyCA) de la UNCA, Lic. María Valeria Póliche.
“En particular, la capacitación se relaciona con enseñar a aprender nuevos formatos curriculares, estrategias metodológicas y uso de las TIC”, apuntó.
Mediante la modalidad semipresencial, y con una carga horaria total de 150 horas cátedra (105 horas cátedra presenciales más 45 horas cátedra no presenciales), se desarrollarán 14 encuentros presenciales de 5 horas reloj cada uno los sábados, desde el 9 de marzo hasta el 29 de junio de 2019 inclusive, de 8 a 13.
Los encuentros presenciales tienen lugar en el Instituto de Informática (IDI) de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas.
Novedosas plataformas educativas
Póliche, que está al frente del equipo de capacitadores, comentó que durante la capacitación “se utilizan novedosas plataformas educativas, como pilas, bloques, Gosbstonesjr y AppInventor, con actividades y situaciones problemáticas diseñadas especialmente para que los niños y jóvenes aprendan conceptos básicos de programación”.
Asimismo, especificó que en cada unidad temática del curso “se propone la resolución de una secuencia didáctica de actividades en orden creciente de dificultad mediante las cuales se abordan los contenidos conceptuales mediante una didáctica por indagación”.
Para aprobar el curso los docentes cursantes serán evaluados a través de la resolución de actividades de programación con y sin computadora en cada encuentro; el diseño y exposición oral de consignas de situaciones problemáticas que involucren contenidos y herramientas del curso en su resolución; la presentación de un trabajo final de investigación, y acreditar como mínimo 80% de asistencia a los encuentros presenciales.
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