En esta oportunidad, mantuvo un encuentro virtual por la plataforma Meet, con Paulo Falcón, especialista en Ciencias Políticas con proyección en América Latina, integrante del Consejo de Gobierno del Instituto IESLSAC/UNESCO.
Bajo el título “Nueva educación después de la Pandemia”, se habló del impacto del COVID 19 en el proceso de aprendizaje, los nuevos desafíos y escenarios futuros.
“De alguna manera tratamos de analizar no sólo la situación en la que vivimos sino, fundamentalmente, cuál es nuestra visión de lo que va a pasar y cuáles son los acontecimientos que van a suceder cuando empecemos a recuperar la normalidad. Una de las cuestiones que aparece claramente es que no tenemos una idea muy clara de los tiempos, sobre todo, pero sí estamos tratando de definir metodologías y protocolos atendiendo a las distintas alternativas que se puedan presentar”, expresó el Rector.
A su vez, consideró que “la virtualidad va a quedar de alguna manera, aunque no al ciento por ciento como es ahora y creo que básicamente tenemos que aprender a manejarnos en estos nuevos escenarios. Queremos aprovechar esta crisis para que se transforme en una oportunidad y hacer una escuela y una Universidad más inclusiva y que tenga más potencia para el bien de nuestros alumnos”.
“En este Ciclo queremos debatir estos temas, ya que como sea el futuro, va a tener que tener un gran acuerdo, para lo que tiene que haber una gran participación y escucharse todas las voces para la construcción de estas miradas”. El Rector, asimismo, anticipó que “este ciclo va a continuar abordando otros temas, vamos a utilizar estas tecnologías para acercarnos a la gente y tocar temáticas que son de interés, no solo de educación, sino de salud y problemas sociales. Esta es una buena oportunidad para convocar a expertos y gente y tener una mirada plural sobre estos problemas, que vinieron a transformar nuestra cotidianidad. Esta transformación no solo se va a dar en el aula, sino también en espacios recreativos, deportivos y de extensión”.
Cabe mencionar que algunos de los ejes que se plantearon en la primera entrega del Ciclo se destacaron: ¿Qué escuela vamos a tener?, ¿Qué perfiles van a tener nuestros docentes?, ¿De qué manera vamos a tener que cambiar nuestra conducta en el ámbito social?
