El dictado, cuyo cierre se prevé para el 18 de junio, está a cargo de la Dra. María Lencina. La agenda temática propone como abordaje cuáles son las miradas y discusiones respecto de la enseñanza en el nivel superior en un mundo de transformación de la producción del conocimiento y del trabajo. Además, plantea ¿cómo concretar nuestras anticipaciones? La concreción planificada en la clase: el currículum real.
El Decano de dicha unidad académica, Ing. Carlos Savio sostuvo que “el programa está destinado a docentes de los distintos departamentos académicos de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas, a fin de contribuir en la formación pedagógica-didáctica que comprende las exigencias de la docencia en general y de modo particular en la enseñanza de nivel universitario, con una particularidad y complejidad por su representación académica y social”.
Savio, detalló que el objetivo del curso es “introducirnos a las discusiones teóricas del enfoque por competencias en tanto enfoque curricular y didáctico para pensar y hacer nuestras prácticas de enseñanza, y a la vez repensar y replantear las articulaciones y desarticulaciones entre el diseño y desarrollo del currículum en relación a las decisiones de cátedra”.
La propuesta metodológica para este seminario, pensado para desarrollarse de forma virtual, se organiza en dos actividades de trabajo en aula y dos encuentros sincrónicos.
Para la evaluación se propone una lectura crítica de la producción realizada en contraste con las prescripciones curriculares de la carrera. Para ello es necesario desarrollar capacidad de registro, análisis y reflexión crítica del hacer de la enseñanza y reconstrucción teórica de categorías que permitan abordar la tarea docente.
El trabajo deberá dar cuenta del uso del lenguaje específico, la reconstrucción de las categorías teóricas y curriculares pertinentes al análisis de un caso: la propuesta de cátedra que se analiza, y el explicitación del posicionamiento como docente universitario y profesional en relación con la formación de sus estudiantes.
Se tendrá en cuenta como criterios de evaluación, la comprensión y uso pertinente de las principales categorías y referencias conceptuales; incorporación en el escrito de los recursos teóricos y conceptuales abordados en las clases y en la bibliografía; claridad argumentativa, coherencia y cohesión en el texto, uso adecuado de citas, referencias y normas de escritura de trabajos académicos.
La docente responsable del curso, Dra. María Lencina es Doctora en Ciencias Humanas Mención Educación. FH. UNCA. Licenciada en Ciencias de la Educación. FH. UNCA. Profesora de Filosofía y Ciencias de la Educación. FU. UNCA. Profesora adjunta por concurso-dedicación exclusiva del Departamento de Ciencias de la Educación. FH. UNCA
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