Vera Brudny es una mujer tranquila. Acompañada de su
secretaria, recibe a
Esta iniciativa, que la cartera de Ciencia comenzó a
implementar en abril de 2013, tiene como objetivos despertar vocaciones para
niños y adolescentes y difundir la ciencia entre un público general. Según
Brudny, "que la ciencia sea más conocida contribuye a que sea más utilizada por
los ciudadanos”.
¿Cuáles son los
principales logros alcanzados por el Programa de Popularización de
Como primer logro ahora tenemos un conjunto de acciones de
comunicación de la ciencia que apuntan a lograr los mismos objetivos desde
distintos ángulos pero que están todos alineados y haciendo sinergia entre sí.
Que la ciencia sea más conocida contribuye a que sea más utilizada por los
ciudadanos.
Algunas de las acciones que ya veníamos haciendo las
continuamos, como
También, estamos trabajando en el desarrollo del proyecto
del Centro Cultural de
También hemos crecido mucho en la interacción con los clubes
de ciencia. Nuestra principal acción es generar una Red de Clubes, darle un
espacio de contención, facilitarles la comunicación y generar encuentros
nacionales y regionales, entre muchas otras iniciativas.
¿Qué obstáculos quedan
por sortear?
Por empezar, no hay recursos humanos. No hay muchos
científicos que tengan una formación en comunicación de la ciencia, ni
comunicadores que tengan una sólida formación científica. Vemos que hay una
zona de vacancia en el encuentro entre
la ciencia y la comunicación, donde hay individuos muy reconocidos y valiosos,
como Adrian Paenza y Diego Golombek, pero nos falta generar más gente que pueda
manejar ambos registros y que pueda ser intérprete entre uno y otro para ayudar
a contar la ciencia al público en general. Eso es algo a lo que queremos contribuir, tanto en la formación de
comunicadores para la ciencia como en ayudar a que los científicos tengan más y
mejores herramientas de comunicación.
También la necesidad y la ventaja de contar la ciencia para
los científicos es algo que se va concientizando. Ha cambiado mucho en los
últimos 10 años, pero a pesar de todo, nos encontramos con que todavía hay
mucha resistencia y poca valorización de la importancia que tiene la
comunicación de la ciencia.
¿Cree que dar a
conocer la ciencia es una forma de retribución a la sociedad por parte de los
científicos?
El hecho de que los ciudadanos sepan qué se hace con sus
impuestos, qué hacen los científicos con el dinero público, es una especie de
rendición de cuentas y la primera devolución que tiene el ciudadano es saber
qué es lo que está haciendo esa persona. Porque sabemos qué hace un médico, un
policía, un maestro o un bombero, pero muchas veces no sabemos qué hace un
científico. Y los científicos tenemos el deber de explicarle a la ciudadanía
qué es lo que hacemos con esa herramienta que nos dan.
¿Cuáles son las
vocaciones necesarias que, según el Ministerio, hay que despertar para el
futuro del país?
Estamos optando por un modelo de país donde la ciencia tiene un valor económico y es parte de un
sistema productivo y creemos que vamos hacia un país más industrializado con
productos más sofisticados que se generan a partir del agregado de
conocimiento. Para poder avanzar sobre ese modelo necesitamos una cantidad de
personas formadas en carreras científicas y tecnológicas. Hoy tenemos muchas
carreras de informática, ingeniería en petróleo, geología, química y tenemos un
gran déficit de personal verdaderamente calificado. Pero si seguimos por este
camino vamos a tener más en pocos años. Entonces tenemos que cubrir el déficit
actual y visualizar el déficit que vamos a tener a futuro.
¿Por qué cree que no
resultan atractivas las carreras científicas y tecnológicas, si hay empleo y
sobran puestos de trabajo que no se pueden cubrir?
Puede ser que no estemos comunicándoles a los jóvenes que
estas carreras existen pero creemos que no es ese el único obstáculo. En base a
estudios a nivel nacional e internacional, nosotros sospechamos que hay
obstáculos para que los jóvenes elijan una carrera científica y tecnológica y
esos obstáculos tienen que ver con la formación en la escuela pero también
tiene que ver con imaginarios que se tienen acerca de lo que es un científico y
lo que hace en su vida cotidiana. Entonces, una de las cosas que nosotros
tratamos de hacer es derribar esos mitos y acercar al científico como ser
humano hacia la comunidad de los jóvenes. A veces, un chico quiere ser médico o
abogado porque en su familia los hay o porque conoce a alguno y eso le parece
posible. Pero, como hay pocos científicos en la sociedad, no es muy probable
que muchos conozcan a uno. Tenemos que generar esas situaciones que permitan
que esas carreras sean entendidas como posibles o accesibles.
¿Cree necesario
incorporar contenidos como los de Encuentro o TECTV en los colegios primarios
para despertar vocaciones?
Yo creo que es necesario trasladar no sólo la divulgación,
sino también la ciencia. La relación con la ciencia también tiene que ser parte
de una actividad cultural o recreativa. Así como podemos ir a un museo, al cine
o a jugar en una plaza, podemos hacer una actividad que tenga que ver con la
ciencia que permita disfrutar y pasarla bien; la ciencia no tiene que ser
sinónimo de aburrimiento ni de estudio. El gran ejemplo de esto es Tecnópolis,
que no es aburrido, no es un lugar donde voy a estudiar, ahí me voy a divertir.
¿Qué rol cumple o
debería cumplir, a su juicio, el periodismo científico?
Yo creo que el periodismo científico está llamado a cumplir
un rol muy importante en esta acción de contar la ciencia a un público general
a través de medios masivos. Me parece que es una labor importantísima que
debería realizarse más y mejor. El periodismo científico en Argentina es
prácticamente inexistente si uno ve la cantidad de periodistas en otras
especializaciones. Muchas veces hay tratamientos de noticias científicas que
están muy mal hechos, son confusos, contraproducentes y poco informativos en el
mejor de los casos. Sería muy importante tener más periodistas mejor formados.
Dentro de
¿Qué balance hace de estos 10 años del Concurso INNOVAR?
Las categorías van variando año a año. Pero más que aumentar
la cantidad de categorías, definimos algunas categorías que responden a las
líneas que el ministerio determinó como prioritarias en el plan Argentina
Innovadora 2020.
Se cumplen 10 años, son 10 años en los que la visión de país
ha cambiado y también ha cambiado la visión del rol que cumple la ciencia y la
tecnología dentro del desarrollo productivo del país. La evolución del concurso
también refleja ese cambio. Me parece que ha generado un espacio que actualmente
es reconocido por científicos, tecnólogos y empresarios que pueden darse a
conocer. Ha resultado ser muy exitoso y reconocido por la comunidad de
emprendedores. En este sentido, el concurso es una herramienta importante para
acompañar este crecimiento. Tenemos que
festejar que cumplamos estos 10 años. Tenemos que hacer ciencia y tecnología en
el país, para tener soberanía científica y tecnológica, para poder encontrar
las soluciones que necesitamos.
Fuente: Agencia CTyS