Además, internet, es ahora, para muchos países desarrollados, un elemento integral de la educación, y pronto podemos asegurar que sucederá lo mismo con el resto de los países del planeta.
De modo que el impacto en la educación está siendo gradual, pero es una herramienta inherente educativa. De hecho, unos de los argumentos centrales sobre el impacto de internet, es que tanto el sistema educativo como la red convergen en el mismo objetivo: el intercambio de información, la creación de contenido, conocimiento y comunicación.
Internet como elemento integral de la educación
El impacto de internet en el proceso de aprendizaje y para la educación puede comprenderse desde diferentes perspectivas. En primer lugar, la naturaleza democrática de internet permite a los estudiantes a nivel individual tener una mayor libertad para explorar frente a las limitaciones del mundo físico. Por ejemplo, no es lo mismo buscar información en la biblioteca con un libro, porque en este sentido se reduce el tiempo, el espacio y las posibilidades de encontrar el contenido. Internet se convierte en una ventana al mundo que permite a la persona navegar y buscar información instantáneamente, desde cualquier lugar y a cualquier hora. La educación está al alcance de muchas personas, brindando muchas más oportunidades que la educación tradicional, puesto que, independientemente de su ubicación geográfica e, incluso, de su situación socioeconómica, se puede acceder a contenido educativo gratis, se consigue ensayos online, se estudia al ritmo que se pueda, lo que significa que la educación es globalizada y democratizada.
En segundo lugar, con Internet se ha creado un nuevo paradigma de aprendizaje, creando toda una cultura en el que la exploración, el juego y la innovación es colectiva y no, como ha sucedido hasta ahora, individual y descendente. Es decir, la base de Internet es compartir el conocimiento de muchos a muchos y no de uno a mucho. Se trata de un enforque socioconstructivistas, donde los estudiantes se benefician de entornos enriquecidos socialmente, lo que permite modos de desarrollo cognitivos y de aprendizaje de naturaleza social, algo que proporciona a red online. Por ejemplo, la mayoría de expertos están de acuerdo en la forma de cómo Internet se ha convertido en una fuente inagotable de conocimiento y experiencias para las personas fuera de su ambiente más inmediato, ofreciendo todas las oportunidades jamás pensado. Es por ello que se considera una herramienta poderosa para el uso en el ámbito de la educación, a través de actividades en red para fomentar la interacción social, el intercambio de ideas, y en general crear lazos auténticos entre personas y entornos sociales más allá de las fronteras geográficas.
En tercer lugar, se considere que la capacidad de que tiene a red para soportar la conectividad a nivel mundial y de forma instantánea entre la población y la información ha transformado completamente la relación entre las personas y el conocimiento. Algunos argumentos sobre Internet cómo el consumo de conocimiento dista bastante sobre las presunciones epistemológicas de la educación formal. La forma y el tipo de información que obtienen los internautas de internet ha provocado, entre las instituciones educativas, reevaluaciones generalizadas de la naturaleza del aprendizaje. Algunos docentes comienzan a promover ideas sobre la inteligencia fluida y el conectivismo, lo que refleja la creencia de que el aprendizaje en línea depende de la capacidad de acceder y utilizar información distribuida en una base justo a tiempo.
Desde esta perspectiva, el aprendizaje se entiende como la capacidad de conectarse a nodos y fuentes de información especializada cuando y como se requiera. El saber hacerlo. Por lo tanto, saber buscar la información, hacer los filtros necesarios para no saturarnos de información innecesaria es también, la capacidad que tiene la persona de nutrir y mantener esas conexiones.
En cuarto lugar, Internet se considera un elemento que ha personalizado radicalmente la manera en que una persona aprende, lo que hace que el proceso educativo sea una decisión más determinada individualmente que antes. Internet se asocia con una mayor autonomía y control social, que ofrece a las personas más opciones sobre la naturaleza y la forma de lo que aprenden, así como sobre dónde, cuándo y cómo lo aprenden.
Conclusión
Por lo tanto, la educación es un aspecto totalmente controlable de la vida personal de uno, con Internet facilitando un malabarismo digital del compromiso educativo junto con las actividades diarias y otros compromisos (Subrahmanyam y Šmahel 2011). De hecho, a menudo se celebra que los usuarios de Internet se benefician de una capacidad mejorada para autoorganizarse y curar compromiso educativo por sí mismos, en lugar de depender de las normas y expectativas de un sistema educativo .